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行知锦囊
“我到北京上大学”与“全脑学习”亲密接触
来源:行知学堂                                                     浏览次数:6306
     “走进清华,走进哈佛,靠什么?靠实力!实力取决于学习力。”著名教育专家、哈佛大学客座研究员王华斌博士在北京大学百年讲堂为2004年“我到北京上大学”营员演讲时说。人类的学习是以大脑来实现和完成的。因此,要研究学习,就有必要研究大脑。
      1981年美国加州理工学院罗杰·史培利博士提出左右脑理论并获得诺贝尔医学奖。这项理论将大脑分为左半球和右半球,其左右脑有着不同的智能。调查研究中认为通常人们多使用的是左脑,甚至95%的人荒废了右脑,或者是说一般人只用了大脑潜能的10%。
      2005年“蓝图·我到北京上大学”全国夏令营指导中心正是在左右脑理论和由此进一步提升出来的8个智力中心理论指引下,精心设计了“蓝图·我到北京上大学”第三代产品——全脑学习训练营主题修学活动。
      该活动科学的融入了全脑学习互动课堂、全脑学习体验训练、全脑学习自我管理工程等一系列创新要素。以期让青少年学生在轻松快乐的修学活动的同时掌握全脑学习方法,了解协调大脑智力中心共同工作的平衡,充分动员左右脑边缘系统,开发调动左右脑智力区域参与学习活动,发挥大脑潜能,最大限度的提高学生的学习力。

据组办单位介绍,本次活动的部分特点如下:
1. 通过对营员全脑测试,为每位营员出具潜能测评报告,量身制定个性化成功指导方案;
2. 全程体验全脑学习风暴的课题研究成果,获得一些方法、一些技巧、一些感悟,助你轻松学习,走向成功;
3. 著名教育专家全脑学习创始人王华斌博士、成功学家清华大学客座教授周士渊教授、《杰出青少年自我管理手册》作者黄泰山为营员授业解惑;
4. 走进“杰出青少年自我管理工程”,开启为期365天的自我管理训练,提供清华大学出版《杰出青少年自我管理手册》和《杰出青少年父母必读》;
5. 走进清华,步入北大,聆听名师妙论,教授新声,沐浴严谨、求实、创新、笃志之学风,树立远大目标;
6. 在营地与来自清华、北大等知名学府的优秀大学生对话,交流,畅谈学习心得;
7. 置身世界最大的内陆海洋馆体验探究性学习方式,零距离接触“水中熊猫”中华鲟;穿越亚马逊丛林,体会南美雨林的神秘气息;在千人海洋剧场观看海豚先生的激情表演;
8. 八课时全脑互动学习训练课程,发掘潜能,磨练意志,熔炼团队精神;
9. 提供由知名品牌童装公司专为本活动设计、制作的营服,全国统一;
10. 以北京名校校园为活动营地,全封闭管理,集文化与安全优势,同时体验集体生活。

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